#本文仅代表作者观点，不代表IPRdaily立场#

来源：IPRdaily中文网（iprdaily.cn）

原标题：报道 ▏2021年惠州市“知识产权进校园”活动成功举办

2021年4月29日，2021年惠州市“知识产权进校园”活动在第21个世界知识产权日宣传周期间顺利开展。本次活动旨在深入贯彻落实习近平总书记关于知识产权工作的重要讲话指示批示精神，落实党史学习教育切实为群众办实事解难题的要求，推进青少年知识产权教育工作，树立青少年知识产权文化理念，培育创新兴趣和能力，提高惠州市中小学知识产权教育水平，使粤东地区中小学知识产权教育工作迈上新台阶，促进广东省中小学知识产权和创新文化教育事业繁荣发展。

2021年4月29日，由惠州市市场监督管理局（知识产权局）和广东省知识产权研究会主办，广东省知识产权研究会中小学教育专业委员会、惠城区市场监督管理局（知识产权局）、惠州市知识产权协会、惠州市南坛小学、惠州市麦地小学和惠州京师实验小学联合承办，广州真享学教育科技有限公司协办的2021年惠州市“知识产权进校园”活动在第21个世界知识产权日宣传周期间顺利开展。

活动现场

惠州市市场监督管理局（知识产权局）三级调研员麦丽芳出席活动并致辞。麦丽芳在致辞中提到，惠州是国家知识产权示范城市，且从2012年就开始开展中小学知识产权教育工作，一直高度重视知识产权与基础教育的深度融合。她希望知识产权专家、教育工作者、知识产权工作者齐心协力，增强惠州市民的知识产权意识，提升惠州企业知识产权竞争力，推动惠州中小学知识产权教育工作上新台阶。

惠州市市场监督管理局（知识产权局）三级调研员麦丽芳致辞

赠书仪式

本次中小学知识产权教育活动，既有座谈调研，又有专题公开课，并向师生赠送了知识产权书籍。在赠书仪式中，惠州市市场监督管理局（知识产权局）三级调研员麦丽芳、广东省知识产权研究会中小学教育专业委员会副主任刘志伟分别向惠州市麦地小学校长胡凤贤、惠州京师实验小学校长谢承志和惠州市南坛小学校长李莉芸赠送了一批知识产权书籍。书籍包括由国家知识产权局组织编写的《全国中小学知识产权教育示范读本》、由教委会副主任刘志伟老师编写的我国第一本服务于中小学知识产权教师的教学指导用书——《中小学知识产权教学指引》、《我也会发明》绘本等，以勉励获得赠书的学校在未来的知识产权教学工作中取得更大成绩。

座谈调研

广东省中小学知识产权教育专家组一行分别与惠州市南坛小学、惠州市麦地小学和惠州京师实验小学的校领导、老师进行了座谈交流，就学校知识产权教育规划、师资队伍的培育工作、教育课程的开设以及如何组织师生参加各级青少年发明创新比赛等内容进行了调研。

知识产权公开课

“科学豆子”科普工作室创始人李优老师为三所学校的教师和学生代表开展了一堂主题为“我是小小发明家”的知识产权公开课，生动讲解了知识产权的定义和类型，探讨了生活中的知识产权问题，引导学生创作发明作品，分享了不同的专利申请案例等，用兴趣点亮课堂，在学生心中播撒知识产权的种子，让好奇创造未来，期待未来一路繁花。

本次活动旨在深入贯彻落实习近平总书记关于知识产权工作的重要讲话指示批示精神，落实党史学习教育切实为群众办实事解难题的要求，推进青少年知识产权教育工作，树立青少年知识产权文化理念，培育创新兴趣和能力，提高惠州市中小学知识产权教育水平，使粤东地区中小学知识产权教育工作迈上新台阶，促进广东省中小学知识产权和创新文化教育事业繁荣发展。惠州市市场监督管理局（知识产权局）、广东省知识产权研究会、惠城区市场监督管理局（知识产权局）等相关单位代表、广东省中小学知识产权教育工作者以及三所学校部分师生代表约500人参加了活动。

来源：IPRdaily中文网（iprdaily.cn）

编辑：IPRdaily王颖          校对：IPRdaily纵横君

注：原文链接：2021年惠州市“知识产权进校园”活动成功举办（点击标题查看原文）

如有想看文章主题内容，欢迎留言评论~

「关于IPRdaily」

IPRdaily是具有全球影响力的知识产权媒体，致力于连接全球知识产权与科技创新人才。汇聚了来自于中国、美国、欧洲、俄罗斯、以色列、澳大利亚、新加坡、日本、韩国等15个国家和地区的高科技公司及成长型科技企业的管理者及科技研发或知识产权负责人，还有来自政府、律师及代理事务所、研发或服务机构的全球近100万用户（国内70余万+海外近30万），2019年全年全网页面浏览量已经突破过亿次传播。

（英文官网：iprdaily.com  中文官网：iprdaily.cn） 

本文来自IPRdaily中文网（iprdaily.cn）并经IPRdaily.cn中文网编辑。转载此文章须经权利人同意，并附上出处与作者信息。文章不代表IPRdaily.cn立场，如若转载，请注明出处：“http://www.iprdaily.cn/